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快乐钢琴―――儿童钢琴早教专家

一、为什么进行早教?

心理学研究表明,婴幼儿时期是开发和培养孩子能力的最佳时期,人的一生,将会受到幼儿时期所形成的性格和心灵的影响是难以改变的;根深蒂固的性格在幼儿期就形成了,因为幼儿时期这个儿童之魂时期,心灵上留下的烙印和留在胶片上的影像一样,是难以磨灭的;对孩子而言,其大脑只有尽早接受学习与思考的训练,她们的智力才能得到快速的发展,因此对孩子的早教具有极大的必要性,也极大的影响着孩子未来的成长与发展。

二、为什么用音乐来进行早教

    这是因为没有那种知识是可以从没出生就可以进行的,唯有音乐;正如铃木镇一说过:“ 学过音乐的孩子,是最聪慧、最敏感、最善解人意的孩子,比起哪些没有接受过音乐教育的孩子来,这样的孩子,更有可能获得幸福美满的人生。” 科学家爱因斯坦感言:“我一生的事业得益于童年时期的音乐训练。”有位学其他乐器的家长曾咨询过一名指挥家,对开发智力来讲,选什么乐器为好,指挥家说,钢琴!因为钢琴左右手配合协调,指尖的控制,视奏的反应等都能达到开发智力的效果,音乐学院无论什么专业钢琴都是必修课,无论从那个角度来讲,钢琴都是学音乐入门最好的选择,对以后改学其他乐器都会打下扎实的基础。                                      

三、 什么时候实施早教

      早教进行得越早、越及时、就能使孩子发挥出超乎寻常的能力,这种能力往往能大到令成年人感到不可思议的地步。大量的科学探索发现在生物界普遍存在着“天赋递减法则”,主要表现是:每个动物的潜在能力,都有各自的发展期,且这种发展期是固定不变的。如果不让其能力在能力发展的发展期发展的话,那么这种能力就永远不再发展了。

     儿童的潜能培养同样遵循这种递减法,一个孩子,假如天资能得到充分的发挥,最终可以具有100分的能力,如果放任不管,其潜能只会发挥到一小部分,只能成为具有30分能力的人,如对这个孩子进行适当的教育,他们的能力就可达到60――80分。专家们的教育研究表明:如果从5岁开始教育,即使是非常理想的教育,将来也只能拥有80分的能力,如从10岁开始教育,就算在理想,也只能获得60分的能力。天赋递减法则表明儿童的天赋随着年龄的增大而递减,教育的越晚,儿童与生俱来的潜能就发挥的越少。                                

四、 早教的注意事项

1、  要端正认识,不要认为早教是可有可无的事,而是一件非做不可、越早做效果就越好的事。

2、  对孩子的早教不要急功近利,不管再怎么着急也要耐心等待。刚开始时如同逆水行舟,千万不能泄气,只要坚持,就会取得意想不到的惊喜。不要片面地认为只要进行早教的孩子就会变为天才、神童,父母的期望值不应过高,不要给孩子过早的定位。

3、  对孩子的身心发展规律要有深刻的了解,不能采用违背孩子身心发展规律的教育和培养手段,以免造成适得其反的结局;应该严格按照孩子的身心发展规律,适时、逐步地开发孩子的智力和潜力,以确保孩子能身心健康地成长与发展。

4、  孩子的能力培养需要正确而科学的训练,只有经过勤奋又正确的练习,每个孩子都可以成为优秀的人,都可以很出色,如没做到,那就说明对孩子的训练方法存在失误。

5、  孩子的培养应循序渐进,遵循让孩子“感到容易”的原则。从最容易的、少量的会做的做起。无论多么困难的事,只要从最简单的做起,不断反复训练,总有一天孩子会感到容易,达到运用自如。这不仅是技能的训练,也是对孩子自信心的训练。

6、  对孩子的教育绝不能放任自流。家长不要过分限制孩子,不约束或缩小孩子自由发展空间,为孩子创造宽松的成长环境是正确的,但并不代表对孩子不闻不问,但对孩子的未来而言,我行我素,随心所欲,想干什么就干什么的做法无疑会对孩子的人生产生恶劣的影响。

7、  采用灵活的方法、让孩子感到快乐。

8、  教育孩子不应先确定要把孩子培养成音乐家或画家,不能先入为主地有一个既定的目标,最重要的是把孩子培养成为正直高尚的人作为目的。至于将来是做学者、政治家、企业家?这应该让孩子长大后自己选择



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