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儿童选修电子琴的几个问题

电子琴作为键盘乐器的一个分支,从诞生以来就以其音色优美、节奏多变、操作和弹奏较简单、价廉物美、易于出效果而赢得了少年儿童的喜爱,普及程度几乎超过了其它所有的乐器。而各种电子琴的相继出现,自动伴奏卡拉OK功能,内存曲库的示范、演示、练习功能,以及录音、回放功能等,使枯燥的乐器学习变得轻松、愉快,提高了孩子学习音乐的兴趣。而好多家长让孩子选择学习、演奏电子琴,正是看重了电子琴的这些优势,常常用这种乐器作为开启孩子音乐之门的钥匙,对孩子进行音乐启蒙教育。

一、选学电子琴的年龄问题

当今社会竞争日势激烈,孩子的学习年龄越来越提前,好多孩子都从四、五岁开始学琴,也有两三岁就被父母抱着叮叮咚咚地“玩”琴。请看一个资料:第三届柴可夫斯基国际比赛中被统计到的三十三位钢琴家中开始学琴的年龄是:六岁的有八位、五岁和七岁的各有七位、三岁和四岁的各有三位共23位,两岁、八岁、九岁、十一岁、十四岁开始学琴的各一位。从这个资料可以看出,绝大多数钢琴家是在幼儿这一黄金时期开始学琴的,而且还可看出,从三岁到七岁都是幼儿学琴的最佳年龄。但具体到每个孩子,要根据他的智力发育情况、身体发育快慢(特别是手部的发育)、学琴前的环境条件及有无初步的音乐基础知识而定。如果各方面条件较好,自然是越早学琴越为有利。

二、电子琴的功能优势

1、丰富逼真的数码采样音色,可以模仿常见的各种乐器的音色,包括我国特有的民族乐器音色(包括民族打击乐器的音色),就是没有见过的乐器,只要你能想象出它的声音特点,都可以用电子琴的合成器功能制作出来。这样孩子在学琴的过程中,可以变换多种乐器的音色。而且,由于电子琴按十二平均律的音律排列,乐器发音准确、音色纯正、逼真,在学琴的过程中,免去了其它乐器要经常调音的麻烦。这样的乐器在平时学习中,不但能提高孩子学琴的兴趣,而且从孩子开始学琴起,就给孩子树立音准的概念,培养了孩子的音准,不仅丰富了生活,促进了身心健康,增加了音乐修养,还能从美好、高尚的音乐中不知不觉地陶冶了性情。

2、丰富的节奏型和自动伴奏功能,简化了钢琴等键盘乐器演奏乐曲的难度,是乐曲的演奏风格多样化。让孩子在学琴的过程中,感受到了成功的喜悦,树立学习的自信心,从小养成只要努力就没有干不好事情的信念。更重要的是电子琴的速度调节,通过它不管是什么节奏型,都可以通过速度调节钮来调整乐曲的速度,对节奏感的培养、速度知识的“直观化”都有很重要的意义。

3、标准的力度感应键盘,虽说没有钢琴的力度变化丰富,但它因不需要太多的重力要求,而更符合孩子手指发育力量不平衡、手指控制能力差的实际,使手的形状控制、手腕的起落、手指的站立、断连跳音等练习要领,在电子琴上变得容易控制和掌握;配合录音、回放功能,使孩子在练琴的过程中,还能欣赏到自己演奏的音乐;内存曲库的示范、演示、练习功能,可以让孩子在整体上感受乐曲,或跟上自动节奏和弦练习右手旋律,或跟上旋律练习左手自动和弦,使孩子不论怎样练习,都能从整体上感受音乐。以上这些是其它乐器无法实现的,这些功能,极大的提高了初学阶段孩子学琴的热情。

4、由于电子琴的价格普通家庭都能接受,从培养孩子音乐素质的目的出发,电子琴是不错的选择:为以后改学其它乐器奠定音乐基础;可顺利过渡到电钢琴、钢琴、手风琴等键盘乐器;利用电脑软件制作手机铃声、电脑MIDI音乐等。

三、孩子初学阶段的上课方式——集体课

由于初学阶段大多是五到七岁的孩子,集中注意力的时间平均只有十五分钟,年龄稍小的孩子,集中注意力的时间更短。根据孩子的这一生理特点,我认为对于初学电子琴的孩子,由于年龄相当、生理智力发育都差不多、教学内容没有多大的差别,可以进行集体课教学。几个孩子在一起上课,容易消除拘束感,增加勇气,激发情绪,积极开动脑筋。大家一起读谱、视唱,一起练习独奏、合奏、重奏曲,即可以在学琴的过程中培养孩子的读谱、视唱能力,提高音准,也可以从小培养孩子的团结、协作精神。

实践证明,五到七岁的孩子,不上集体课而上小课,多数孩子读谱、视唱的能力很差,主要原因是一个人唱不动,唱的少,缺少在集体中去反复练习的机会。而我们知道初学阶段读谱、视唱的能力是很重要的内功之一。

当然在集体课上,学生因生理、智力、练琴的环境等的变化,练琴的效果也是有变化的。集体课上可以采用复式教学(一部分孩子练习旧乐曲,一部分孩子布置新乐曲)、阶段性重组等方法,目的是让孩子在集体中提高读谱视唱的能力。确实因掉队或超前的孩子,我建议改上个人课,这样有利于孩子的发展。

四、孩子家中练琴的时间安排

由于孩子学琴年龄普遍提前,练琴可采取“少吃多餐”的办法,每天多练习几次,不断重复和巩固,加深了记忆,也提高了效率。

由于五到七岁的孩子自制力很弱,集中注意力的时间更短,每次练琴的时间要短一些。三——四岁,每次五——十分钟;四——五岁,每次十——二十分钟;五——六岁,每次二十——三十分钟;六——七岁,每次三十——四十分钟。孩子累了,应让他稍稍休息或玩耍,这样可以调节视力,有利于消除大脑的疲劳。一个孩子每天到底练多少时间,这没有一个界线,只能根据家长和孩子的时间、家中练琴的条件、孩子的身体和智力发展情况而订,要注意劳逸结合、培养兴趣为主,使孩子健康活泼地成长,千万不要相互攀比、恶语相加、打击孩子的积极性,这样将会适得其反,再说孩子太小也没有必要。“兴趣是最好的老师”吗!

最后,建议家长能有一个平和的心态,孩子音乐造诣的培养,综合素质的提高,不是短期内就能获得的,急功近利往往以失败告终,极早的结束了孩子的艺术生命,也许这个挫折感将陪伴孩子终身而不能自拔。

聪明的孩子能学音乐!学音乐的孩子更聪明!愿学琴的孩子们在音乐的海洋里舒心的畅游!在音乐的殿堂里快乐的成长!




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