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选择一个适合孩子的家教?

      如果您决定了要给孩子请一个家庭教师来学习器乐,那么您还需要考虑,是请一位“专家教师”还是请一位“学生教师”。请“专家教师”的难度可能会大一些,因为如果您自己不熟悉相关的专家的话,可能需要借助旁人的关系来引见。
    您如果能找到一位时间、精力都比较充沛,而且又有丰富教学经验的专家,作为孩子的启蒙老师的话,对于孩子将来的学习是非常有帮助的。但是,还有一些客观因素值得您考虑:比如,“专家教师”授课的形式一般是学生去老师家上课,而孩子年纪小,你可能需要亲自送孩子去上课,那么您自己的时间是否安排的过来呢?
    另外,经济问题也是不容回避的,一般来说,在音乐班、学生教师和专家教师,三种孩子学琴的方式之中,请专家作家教的学费会比其他两种方式要昂贵一些,当然,俗话说“名师出高徒”,可能专家的教学方法和教学效果是要略胜一筹,学费较高也是“物有所值”。但是,您也要考虑到自己家庭的经济能力,不要一味的追求“名牌效应”。
    其实,您也不妨考虑从音乐院校或师范大学音乐系的学生中,为孩子物色一位家庭教师。其实,在这些学生中也不乏非常优秀的人才,他们中有些人的水平甚至与专家不相上下。从某种意义上来说,请学生家教还有优于请专家的方面,那就是,学生年轻,富有朝气和活力,思维活跃,对孩子来说更具有亲和力,也就更容易与孩子进行交流。而且这些学生家教授课的形式比较灵活,他们通常可以上门去给孩子上课。这也可以为您节省不少的时间,减少一些由路途遥远带来的身心疲惫。
    但是,您在选择学生家教的时候,也需要注意以下两个问题:
首先,您应该通过可靠的渠道来寻找学生家教。其中一条重要的途径就是通过各个音乐院校或师范大学的家教服务中心来联系学生家教。
    现在,这种学校正规机构提供的学生家教一般都是经过挑选和培训的,家教的素质比较高,来源比较可靠,管理也很规范。可以说,通过这种途径联系到的家教是可以令您放心的,而且可以供您选择的余地也很大。
    我建议您最好是选择大三、大四的学生。因为这两个年级的学生相对于一、二年级的学生来说,专业素质和教学素质都要高一些。比如,师范大学音乐系的学生在三、四年级的时候就已经学习了教育、教学方面的课程,因此,他们在教学理论、教学实践和教学经验等方面都要优于低年级的学生。在圈定了您的选择范围后,您还需要对这些候选对象进行细致、全面的调查,了解他们的人品、演奏水平、音乐修养、教学能力等,作比较后再作出选择。
    其次,您还要根据自己孩子的性格和兴趣特点,来找一个适合孩子的老师。
比如,有的孩子喜欢温柔、随和的老师,您就可以考虑找一个性格柔和的女学生来作孩子的家教;又如,有的孩子喜欢性格豪放、活泼的老师,你就可以考虑选择一个男生或是具有相应气质的女生来教您的孩子,诸如此类。
    总之,孩子们做任何事情都是带有感情色彩的,他们很容易把对一个事物的感情转嫁到另一个相关的事物身上。正因为这样,所以如果能给孩子请一个适合他/她,与他/她的性格合拍的家教,那么这将在很大程度上影响孩子学习的兴趣和学习的效果。
所以,您在为孩子请家教的时候一定要慎重起见,把各个方面的主、客观因素都考虑周全,然后作出一个明智的选择。因为,毕竟,启蒙老师在孩子今后漫长的音乐学习道路上,是一个至关重要的引路人。
为孩子选择好老师后,家长首先要信任老师,不要因为与其它他学生的进度不同,曲目不同而产生怀疑,甚至见异思迁,在短期内频繁地更换老师,这样孩子的学习不会有大的进展。优秀的老师对学生上课因材施教,因人而异,曲目选择不尽相同,这是科学的教学方法。
此外,您也不要经常带孩子外出求师来检测教师的教学水平,不可因为某次比赛孩子没有获奖而怀疑老师的教学能力而产生不信任感,这种不信任极容易挫伤老师的自尊性,产生师生之间不应有的负效应。
    总之,我主张每位家长在给孩子选择老师时要慎重,一旦选择后要相信自己的选择,相信孩子的老师,并且要教育孩子尊重老师。孩子在成材的道路上要有好老师,也要有好孩子和好家长三者携手共同努力,才能取得满意的教学效果,才能使孩子早日学有所成。



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